場面緘黙の子どもを海外で学校に通わせる中で、
私が一番大切だと感じたのは、先生への伝え方でした。

この記事では、
場面緘黙の双子について先生にどう伝え、どんな対応が助けになったのか
実体験をもとにまとめています。

海外生活全体については、
▶︎ 場面緘黙症の子は海外でどうなる？英語環境での変化とカナダ生活の実体験
で詳しく書いています。

 

海外では新学年の前に担任との面談がある

カナダやアメリカでは、新学年が始まる前に
担任の先生と保護者が面談する機会があります。

私はこの面談を、
「評価の場」ではなく
子どもを守るための説明の場だと考えていました。

 

面談で必ず伝えていた双子の特性

面談では、次のことを必ず伝えていました。

• 場面緘黙があること

• 家では話すが、園や学校では話せないこと

• 無理に話させると不安が強くなること

「話さない＝理解していない、反抗している、ではない」
という点を、最初に共有しました。

 

トイレを我慢してしまう問題も事前に共有

特に重要だったのが、トイレの問題です。

話せないために
「トイレに行きたい」と言えず、
一日中我慢してしまったことがありました。

そのため面談では、

• 定期的にトイレに行くよう声をかけてほしい

• ジェスチャーでもOKにしてほしい

と具体的にお願いしました。

 

トラブルがあったときはすぐ先生にメール

もし何かトラブルがあった場合は、
その日のうちに先生へメールするようにしていました。

ポイントは、

• 感情的にならず事実ベース

• 家で聞いた子どもの様子を書く

• 「相談」という形で伝える

ことです。

 

「いつもサポートありがとう」を忘れない

どんなメールでも、必ず入れていたのが

「いつも子どもたちをサポートしてくれてありがとうございます」

という一言です。

先生と対立する関係ではなく、
一緒に子どもを支えるチームでいたい、という気持ちを伝えていました。

 

意地悪をしてきた子の親には直接言わなかった

話せないことを理由に意地悪をされたこともありましたが、
相手の保護者に直接連絡することはしませんでした。

• トラブルが大きくなる可能性

• 子ども同士の関係が悪化するリスク

を考え、すべて担任の先生に共有しました。

結果的に、先生が間に入ってくれたことで、
大きな問題に発展することはありませんでした。

 

先生とのやりとりはアプリやメールが中心｜英語が苦手でも対応できた理由

海外の学校では、先生との連絡は
対面よりもアプリのメッセージ機能やEメールが中心でした。

急な相談やトラブルの共有、
ちょっとした確認事項も、ほとんどが文章でのやりとりです。

そのため、英語で直接うまく話せるかどうかよりも、
**「文章でどう伝えるか」**の方が重要だと感じました。

 

英語が得意でなくても困らなかった

正直に言うと、私自身、
ネイティブのように自然な英語が書けるわけではありません。

それでも、先生とのやりとりで困ることはほとんどありませんでした。

私が意識していたのは、次の流れです。

• まず日本語で伝えたい内容を整理する

• AIや翻訳ツールを使って英文を作成する

• 長くなりすぎないよう、簡潔で丁寧な文章にする

この方法で、先生との連絡は問題なくできました。

完璧な英語でなくても、
「子どものためにきちんと伝えたい」という姿勢は、十分に伝わると感じています。

 

AIを使うとやりとりのハードルが下がる

最近は、AIを使うことで、

• 感情的にならない文章に整える

• 丁寧で失礼のない英語表現に直す

• 先生向けの自然な文面に変換する

といったことが、簡単にできるようになりました。

「英語が苦手だから、先生に連絡するのが怖い」
と感じている方ほど、
文章での連絡＋AIのサポートは、とても心強いと思います。

 

大切なのは“早めに・文章で伝えること”

海外の学校では、

• 困りごとは早めに共有する

• 文章で記録として残す

• クレームではなく相談ベースで伝える

このスタイルが、とても一般的です。

英語力そのものよりも、
子どもの特性や困っていることを、きちんと伝えることの方が、
ずっと大切だと実感しました。

 

まとめ｜伝えてよかったと思う理由

場面緘黙の子どもは、
自分で困っていることを説明できません。

だからこそ、

• 事前に特性を伝える

• 具体的な困りごとを共有する

• トラブルは早めに相談する

この積み重ねが、子どもを守ることにつながりました。

 

▶︎ 場面緘黙の双子が海外で嫌な思いをした実体験｜話せないことで起きたトラブル
の記事とあわせて読むと、背景がより伝わると思います。